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De la veille à la curation de contenus

janvier 23, 2016 21 commentaires

Dans le cadre de la réforme du collège, l’inspection a mis en place trois modules de formation de 6h chacun,  à destination des professeurs-documentalistes de Paris et intitulés « de l’identité à la présence numérique », « ressources numériques et droits d’usage » et « de la veille à la curation de contenus ».

Avec d’autres collègues, je me suis occupée du troisième module, dont voici le diaporama.

veille_diapo

Cliquer sur l’image pour afficher le diaporama

Contenus:

  • définitions de la veille et de la curation
  • présentation et mise en oeuvre de l’EPI pour faire gagner sa veille en efficacité
  • liste (non exhaustive) des sources de veille
  • tutoriel Feedly : un agrégateur de flux RSS
  • tutoriel Diigo (compte éducation) : stockage de favoris
  • tutoriel IFTTT : pour automatiser les publications
  • tutoriel Scoop.it : outil de curation

veille_curation

Bilan et perspectives :

Point positif d’une formation organisée par la DAFOR : la fiche d’évaluation de nos collègues en formation qui permet d’avoir un retour. Il en ressort qu’un nombre inférieur de participants (ils étaient 25 !) regroupés en niveaux de maîtrise technique plus homogènes aurait été profitable pour l’avancée de la formation et pour faciliter les échanges entre participants. La première partie théorique est souhaitée raccourcie, en faveur du développement d’exemples concrets et d’un temps de prise en main d’outils plus long.

Et bien, c’est noté ! Quoique ma binôme et moi-même ne pouvons pas modifier la composition des groupes, nous étudions actuellement comment prendre en compte ces remarques pour la deuxième vague de formations. Le diaporama est donc amené à évoluer.

Annexe : Textes à copier-coller pour argumenter l’ouverture d’un compte éducation sur Diigo

Please explain how you plan to use Diigo with your students
As a media literacy teacher, I use diigo with my students to teach them how to save and organize their search results. Because much work is done collaboratively, the possibility to create a group and share their bookmarks and annotations is essential. In addition, sharing « outliners » with organized thematic resources is useful to help students to start work on a subject.

How did you hear about Diigo Educator account ?
I am a teacher in Paris (https://www.ac-paris.fr/) and I heard about Diigo education account during a teacher training session about documentary monitoring tools and content curation.

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les sites incontournables (liebster award détourné)

juin 28, 2014 8 commentaires

J’ai eu l’agréable surprise de recevoir un liebster award, à la fois par Doc toc toc (blog humoristique illustré sur le quotidien des professeurs-documentalistes) et par Cinéphiledoc (blog cinéphile de mutualisation de séances pédagogiques).

D’après la coutume, je dois à mon tour nominer 11 blogs. Comme Fenetresur a pour vocation la mutualisation et les pratiques professionnelles, c’est dans cet esprit que j’édite cette liste. Elle synthétise les sites et blogs que je suis de près pour ma veille et/ou que j’utilise comme outil incontournable.

 

Dans la catégorie « les profs-docs parlent aux profs-docs« , je nomine :

  • Profdocosphère (flux rss) : l’annuaire des sites des professeurs-documentalistes à destination des professeurs-documentalistes eux-mêmes. C’est ma base de veille. Il regroupe 45 sites personnels, institutionnels et collaboratifs.  Il intègre de plus un moteur de recherche fédéré pour trouver des infos/séances/documents dans les sites indexés.
  • Doc pour docs (flux rss / twitter) : un site collaboratif des plus utiles (il est d’ailleurs dans profdocosphère)
  • blog du CDDP de l’Oise (flux rss / twitter) : notamment sa rubrique « les enseignants sont formidables » (également dans profdocosphère)

 

Dans la catégorie « culture numérique et bibliophile« 

  • Netpublic (flux rss / twitter) : par la délégation internet du ministère de l’industrie, de l’énergie et de l’économie numérique
  • Thot cursus (flux rss / twitter) : site canadien. Flux rss compilé des rubriques « culture numérique », « gestion de l’information », « informatique » et « médias – communication ». Attention: certaines archives sont en accès payant.
  • Korben (flux rss / twitter) : astuces, tutos et veille pour geeks de niveau intermédiaire à avancé
  • Nectar du bouillon (flux rss / twitter) : le bouillon des bibliobsédés, c’est la veille collaborative par des professionnels de l’info-doc (à savoir, des chercheurs et des bibliothécaires majoritairement). Le nectar, c’est lorsque plusieurs veilleurs signalent le même article.

 

Dans la catégorie : « actualités du système éducatif« 

 

Dans la catégorie « outils indispensables et gratuits« 

  • Framasoft : association française qui promeut les logiciels libres. J’utilise et recommande particulièrement framapad, framindmap, framanews.
  • Dropbox : permet le stockage en ligne (in the cloud) et la synchronisation des documents. Très pratique pour éviter de se perdre dans les différentes versions d’un document enregistré sur clé usb ou envoyé en pièce jointe des mails. Ainsi j’ai accès de n’importe quel poste informatique aux documents du CDI (séances, statistiques de présence, projet documentaire…), de n’importe quelle salle (CDI, salle info, salle disciplinaire), et même de chez moi ! On peut accéder aux dossiers Dropbox en l’installant sur l’ordinateur, mais aussi via le site en ligne (sans installation). J’y fais également des sauvegardes de la base BCDI.
    * Petite pub en passant : dropbox est gratuit, mais l’espace de stockage est limité à 2Go. Pour bénéficier de plus d’espace, il existe un système de parrainage. Alors, si jamais je vous avais convaincu de l’utilité de Dropbox et que vous n’aviez pas encore de compte, pourquoi n’utiliseriez-vous pas mon lien de parrainage pour vous en créer un ? Vous et moi gagnerons 500Mo d’espace supplémentaire.

 

Normalement, il est attendu dans cette chaîne de nomination que je pose des questions aux nominés. Vu que ce ne sont pas des blogs personnels, je ne vois pas comment ils pourraient répondre. Donc je passe cette étape.

Et pour ceux qui seraient curieux de connaître mes propres réponses aux questions posées par Doc toc toc et Cinéphiledoc, rendez-vous sur leur blogs respectifs, j’y ai répondu en commentaire.

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SVT : initier à la veille scientifique en 4e

février 15, 2014 5 commentaires

Modalités :

  • discipline : SVT
  • niveau : 4e
  • effectif : demi-classe
  • durée : 1 séance de présentation de 55 min, puis les élèves viennent au CDI sur leur temps libre pour préparer l’exposé qu’ils présentent par la suite en cours de SVT
  • lieu : CDI
  • matériel : diaporama de présentation, symbaloo et diaporama Google drive

Objectifs : A la fin de la séance, les élèves sont capables de :

  • utiliser un agrégateur de flux pour s’informer sur l’actualité scientifique
  • participer à un document collaboratif
  • synthétiser un article scientifique sous forme de diaporama
  • restituer à l’oral ses notes écrites

Notions :

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Séance : Veille informationnelle : principes, enjeux, stratégie et outils

Avant-propos : Quelle soit plus spécifiquement commerciale, juridique ou technologique, la veille informationnelle est pour beaucoup garante de la pérennité d’une entreprise. A ce titre, le référentiel du BTS assistant de gestion PME-PMI insiste sur la formation des étudiants à la veille. Il s’agit alors de former les élèves aux enjeux de la veille et aux outils mobilisables pour mener à bien une stratégie de veille répondant aux besoins spécifiques des entreprises. De plus, les compétences de veilleur sont un atout certain pour l’insertion des jeunes diplômés dans le marché du travail : elles permettent de valoriser un CV.

 

Objectifs : A la fin de la séance, les élèves sont capables de :

  • établir une stratégie de veille informationnelle transférable en milieu professionnel
  • sélectionner, archiver et communiquer les informations issues de cette veille
  • promouvoir leurs compétences de veilleur/curateur en vue de l’insertion professionnelle

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La veille en images (libres)

Que ce soit dans le cadre de séances pédagogiques au lycée ou de conférences pour des séminaires d’étudiants, je me suis souvent retrouvée en quête d’images pour illustrer mes diaporamas sur la veille. En tant que prof-doc, « gardienne du droit d’auteur et chantre du libre », je me devais de chercher en premier lieu du contenu libre et je me suis donc jetée sur les moteurs de recherche de creative commons.

N’y trouvant pas mon bonheur, mais profitant d’un mois de mai généreux en temps de (supposé) repos, j’ai mis la main à la pâte à la souris et ai esquissé quelques lignes avec Inkscape (logiciel libre de dessin vectoriel). Alors bien sûr, ce n’est pas du grand art et ma contribution reste modeste. Mais elle est placée sous licence libre CC-BY-NC-SA, donc si ça vous plaît, sentez vous libre de vous en servir !

Catégories :CDI Étiquettes :

Tutoriel Yahoo Pipes : combiner plusieurs flux RSS et les filtrer selon des mots-clés

avril 1, 2012 13 commentaires

Lors de votre veille, il peut être pertinent de suivre des sources d’informations généralistes sous forme de flux RSS. Cependant, pour ne pas crouler sous les actualités qui n’ont pas de lien direct avec votre sujet de recherche, il faut pouvoir filtrer ces flux pour ne garder que les actualités correspondant à vos mots-clés.

 

Yahoo Pipes permet à la fois de :

  • combiner plusieurs sources pour former un unique flux RSS intégrable dans votre agrégateur de flux préféré
  • filtrer les flux RSS par mots-clés pour ne garder que les actualités qui ont un rapport direct avec votre thématique de veille

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Catégories :Boîte à outils, CDI, Etudiants 2.0 Étiquettes : ,

Ateliers : Veille informationnelle et identité numérique du doctorant 2.0

mars 13, 2012 1 commentaire

Les doctorants du laboratoire ESPACES, NATURE ET CULTURE

(UMR 8185 ENeC/Cnrs/Paris IV/Paris 8)

vous invitent aux ateliers informatiques :

« Veille et identité numérique du doctorant 2.0 : quels outils pour optimiser sa stratégie de recherche et la diffusion de ses travaux ? »

animé par Claire CASSAIGNE (professeur-documentaliste)

Mercredi 21 mars 2012  // 17h30 – 19h00
Maîtriser les flux d’information : flux RSS ; alertes ; social bookmarking ; gestionnaire bibliographique

Mercredi 4 avril 2012 // 17h30 – 19h30
Promouvoir ses travaux : droits d’auteur et Internet (licences libres, archives ouvertes) ; carnet de recherche en ligne ; réseaux sociaux professionnels

Institut de Géographie (191 rue Saint-Jacques, 75005 Paris), rez-de-chaussée, salle 005 

Entrée libre (doctorants, masters, tout public). Priorité aux 25 premiers inscrits sur tinyurl.com/DoctorantGeo

Support de conférence : diaporama en pdf et carte heuristique dynamique en ligne.

Catégories :Etudiants 2.0 Étiquettes : ,