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Infographie : les étapes de la recherche d’information

octobre 19, 2014 48 commentaires

A la rentrée sont programmées les habituelles séances sur la recherche documentaire pour le dossier de SVT en 3e. Pour compléter le prezi de l’année passée et laisser une trace papier aux élèves, je me suis lancée dans l’adaptation de la superbe infographie d’Anaïs Meunier (Bibliothèque universitaire d’Angers). En effet, son infographie est très complète, mais j’ai peur que les collégiens soient perdus parmi les informations qui s’adressent aux étudiants du supérieur : les bases de données, les rapports et thèses, la recherche très avancée, etc. Pourtant ce serait vraiment dommage de s’en passer…

Voici donc le résultat réalisé à partir de Piktochart (éditeur d’infographie en ligne) :

Etapes de la recherche d'information, par Claire Cassaigne, inspirée d'Anaïs Meunier

Vous pouvez également accéder à la version en ligne et au mode présentation sur Piktochart.

Vidéo : Le vocabulaire d’internet en 1min

février 1, 2014 33 commentaires

Pour la séance 8 d’info-doc, j’introduis la recherche d’information sur internet par une mise au point du vocabulaire. Dans mes premiers essais, je dessinais (mal) au tableau les différentes notions pour mieux expliquer aux élèves la différence entre d’une part internet et le web, et d’autre part le navigateur et le moteur de recherche. Mais ça, c’était avant ! 😉

Je vous propose donc une très courte vidéo pour voir ou revoir les mots-clés du vocabulaire de l’internet, à savoir :

  • internet
  • web
  • lien hypertexte
  • URL
  • navigateur
  • moteur de recherche

PS : J’ai mis à jour la vidéo sur le fonctionnement des moteurs de recherche en prenant en compte les remarques sur le rôle du pagerank (popularité / logique de citation) dans le classement des résultats.

 

 

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Séance : préparer l’oral des TPE

avril 1, 2012 22 commentaires

Avant-propos : De nombreuses épreuves du baccalauréat se font sous forme orale, et cela dès la classe de première avec l’épreuve anticipée de français et les TPE. Pour réussir, les élèves doivent être conscients des critères d’évaluation et multiplier les entraînements. Cette séance a pour but de relever aux élèves les points nécessitant d’être retravaillés afin de maîtriser au mieux cet exercice particulier. Le recours à l’enregistrement vidéo permet aux élèves de se (re)voir en situation et de mieux saisir les enjeux de leur perfectionnement.

 

Objectifs : A la fin de la séance, les élèves sont capables de :

  • identifier les compétences évaluées lors d’une épreuve orale ;
  • évaluer leurs camarades selon des critères prédéfinis et motiver leur évaluation ;
  • reconnaître leurs points forts et points faibles à l’oral, en vue de faire des exercices ciblés pour se préparer aux oraux

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