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Info-doc 1 (6e) : se repérer au CDI

Partie 1 : un cours d’info-doc ? (10 min avec appel et placement des élèves à leurs places)

  • Présenter le cours d’info-doc : à quoi sert-il ? quel matériel est nécessaire ? quelles en sont les particularités ? etc.

Partie 2 : que trouve-t-on au CDI ? (10 min)

  • Demander aux élèves d’observer (depuis leur chaise) le CDI et de dire quels types de document trouve-t-on au CDI.
  • Faire 3 colonnes et y noter (selon les réponses données au-fur-et-à-mesure par les élèves à la question précédente) les supports, les fictions et les documentaires
  • Leur demander de trouver le point commun des éléments classés à l’intérieur de chaque colonne et en déduire/deviner/donner le nom et la définition pour chaque colonne.
  • Pour expliquer la différence entre support et information, parler de la bouteille de verre qui peut accueillir du lait, du jus de fruit, de l’eau (différence contenant/contenu)

Partie 3: à quoi sert le CDI ? (5 min)

  • En rappelant ce qu’on trouve dans le CDI, demander aux élèves de déduire le rôle du CDI et donc les activités possibles, ainsi que les règles à y suivre.

Partie 4: où trouver les documents ? (10 min de recherche + 5 min de correction)

  • Après avoir signalé aux élèves la porte d’entrée sur le plan, leur demander de colorier le siège sur lequel ils sont actuellement assis (donc de se repérer dans le plan)
  • Demander aux élèves de se déplacer dans le CDI pour remplir le tableau et localiser ainsi les différents espaces du CDI
  • Pour la correction, se déplacer avec eux dans le CDI, en respectant l’ordre des chiffres du plan.

Partie 5 : quand venir au CDI ? (5min)

  • expliquer les conditions d’accès au CDI et de prêt

Partie 6: à toi de jouer ! (10 min + finir en devoir)

A télécharger : InfoDoc1_présentation du CDI (fiche élève + correction)

Voir aussi : Progression annuelle Info-doc 6e 2014-2015

Catégories :Séances pédagogiques Étiquettes : ,
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