Usages et pratiques numériques au CDI : journée départementale des professeurs-documentalistes de Vendée, 2016

Hier, j’ai été invitée à la journée départementale des profs-docs de Vendée qui s’est déroulée à La Roche-sur-Yon. Les organisatrices m’ont demandé de faire une petite partie théorique (20 minutes) suivie d’ateliers pratiques. Comme d’habitude, je mets les supports en ligne.

Le diaporama : https://goo.gl/Y17b0W 

diapo

Le portfolio : http://bit.ly/jdpdvendee2016

padlet

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Infographie : Comment les dispositifs numériques renouvellent-ils la médiation documentaire des CDI ?

novembre 1, 2016 4 commentaires

Après ma titularisation, j’avais le projet de mener une thèse. Mais je me suis assez vite rendue compte que mener à bien ce projet était extrêmement chronophage. Or justement ce n’était pas le seul que j’avais en tête. Du coup, je l’ai mis de côté (euphémisme pour dire abandonné).

Ce serait dommage que le travail que j’ai fourni (avant mise en suspension) n’ait servi totalement à rien. Alors je partage ma thèse, dans le sens de « proposition personnelle théorique dont on s’attache à démontrer la véracité ».

infographie : renouvellement de la mediation documentaire  par dispositifs numeriques des cdi, par Claire Cassaigne

Manque encore l’article qui l’accompagne (parce que je ne pense pas aller jusqu’au 300 pages, vous l’aurez compris). Il est dans mes dossiers. Mais devinez quoi ? Je manque de temps pour le retravailler !

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Vers une identité numérique des CDI

novembre 1, 2016 1 commentaire

De mon mémoire, j’avais tiré un article, publié dans InterCDI n°236 de mars-avril 2012. Par la suite, l’article été mis en ligne sur le site de la revue et fut librement accessible, jusqu’à ce que le site soir entièrement refait et les anciens numéros effacés des archives. Du coup, je mets en ligne le pré-print pour continuer à le rendre possible sa consultation.

Vers une identité numérique des CDI, par Claire Cassaigne

Résumé : Face à la concurrence commune d’Internet, bibliothèques publiques et Centres de Documentation et d’Information ont mis en place une stratégie identique pour promouvoir leurs ressources : la dissémination. Dans le cadre des CDI, une enquête auprès de 262 établissements a montré que cette multiplication des modes d’accès aux ressources soulevait des enjeux pédagogiques et identitaires déclinés selon trois profils : le profil institutionnel, le profil médiateur et le profil communautaire. La mise en ligne d’E-sidoc, portail documentaire proposé par le CRDP de Poitiers, pourrait permettre à terme d’unifier les outils de dissémination, ce qui aboutirait à la création d’une identité numérique des CDI.

Télécharger l’article  :  pré-print (pdf)

 

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Mon Environnement Personnel de Travail

octobre 28, 2016 2 commentaires

Dans le cadre de la formation sur la veille et la curation de contenus, ainsi que pour une très prochaine intervention lors de la journée départementale des profs-docs de Vendée, j’ai été amenée à me repencher sur mon EPT (environnement personnel de travail).

L’EPT est une conception plus large que celle de l’EPI (environnement personnel d’information), qu’il englobe. Formaliser son EPT dépasse la simple liste des outils car il nécessite une structure par intentionnalités/objectifs et donne à voir les redondances, les manques, les alternatives. Le but est double : prendre du recul sur ses pratiques et usages ; et anticiper les susceptibles problèmes dus à l’évolution des outils (qui, elle, est inévitable).

Cliquer sur l'image pour accéder à la carte déployée

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Et vous, où en êtes-vous avec votre EPT/EPI/EPA ? Continuez-vous à le mettre à jour ?

 

Pour en savoir plus, sur l’EPI, rendez-vous aux diapos 22, 23 et 24 du support de formation sur la veille et la curation de contenus, ou à la diapo 15 de celui intitulé Formaliser son écosystème informationnel proposé par Dominique Varlet (source de mon apprentissage sur le sujet).

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Vers un CDI numérique : guide de l’atelier collaboratif – Paris 2015

octobre 28, 2016 8 commentaires

C’est les vacances, je fais du tri sur mon ordi. Et voilà que je redécouvre un petit guide élaboré l’année dernière en atelier de bassin. Il est censé avoir été publié sur le site académique de Paris, mais il est difficile à retrouver. Et comme le travail fourni par mes collègues (dont ma co-animatrice : C. Barbillon) était plutôt conséquent, je trouverais ça dommage qu’il ne soit pas plus utilisé.

Voilà donc la carte mentale fruit du brainstorming d’une vingtaine de profs-docs sur le sujet :

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Et puis le guide, avec une première partie théorique sur les enjeux et les concepts, puis des fiches outils comprenant un tutoriel, l’analyse des avantages et des inconvénients et des exemples d’utilisation pour chacun, parmi : Babelio, Diigo, Facebook, IFTTT, Kahoot, Mailjet, Photorécit, Piktochart, Pinterest, Prezi.

Cliquer sur l'image pour accéder au diaporama

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Et enfin, j’en profite pour remercier grandement de nouveau Magalie Bossuyt qui avait accepté de nous accorder une visioconférence et qui nous a beaucoup inspirés (mais aussi complétement épatés !).

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Créer une affiche sur l’identité numérique avec Piktochart (Anglais – 4e)

Je me lance un nouveau défi : celui d’obtenir la certification DNL en anglais. Bien que j’ai raté la date d’inscription pour cette année (échec de veille -_-‘), j’ai suivi des cours d’anglais pour sa préparation.

La dernière séance était la plus stimulante : il fallait présenter une micro-séance en anglais. J’ai choisi le thème de l’identité numérique (online identity) et ai réalisé une infographie en mode présentation avec Piktochart.

https://magic.piktochart.com/output/5280929-digital-identity

Vous comprenez bien que cela aurait été dommage de s’arrêter là. Alors j’ai convaincu une prof d’anglais (Morgane Laurent) de faire un projet commun autour de ce thème. ça tombait bien : elle était justement sur une séquence intitulée « social network » avec les 4e ! Voici donc la séance qui en résulte.

Modalités :

  • discipline : Anglais
  • niveau : 4e (classe européenne)
  • durée : 55 min x 3
  • lieu : CDI
  • matériel : grille d’auto-évaluation, ordinateurs, vidéoprojecteur, compte classe Piktochart créé en amont, connexion internet + 1 super collègue d’anglais

Objectifs : A la fin de la séance, les élèves sont capables de :

  • exprimer en anglais des conseils pour « rester net sur le web »
  • créer une affiche de communication efficace

Final task : create a poster about online identity and how to stay safe online

Notions :

  • online identity
  • cookies

Déroulement :

1ere heure (en anglais) : présentation de la notion d’identité numérique et exemple d’infographie avec celle réalisée ci-dessus. Consignes données : réaliser une infographie sur l’identité numérique donnant des conseils pour une utilisation sans risque (pour soi et pour autrui) d’internet, en reprenant les éléments vus en cours d’anglais. Réflexion et explication de ce qu’est une infographie réussie (association d’image et de texte, très visuel, concis). Après avoir créé des groupes de 3 maxi, les élèves réfléchissent à leur infographie (fond et forme) sur papier brouillon.

2eme heure : Présentation du dictionnaire bilingue en ligne (Piktochart étant en anglais, les élèves doivent connaître le mot anglais pour rechercher une image dans la bibliothèque). Démonstration de l’utilisation de Piktochart. Mise en forme de l’infographie au format A4. Aide technique sur la forme pour ma part (en français) et sur le fond (en anglais) pour ma collègue.

3eme heure : Finition des infographies et auto-évaluation via la grille (qui servira également à l’évaluation finale).

Productions des élèves :

Evaluation : grille d’évaluation 4euro (pdf)

La première partie de la grille sur la communication par l’affiche est évaluée par ma collègue et moi-même ; la seconde, sur le niveau de langue, est évaluée par ma collègue seule.

Bilan :

Les élèves ont apprécié cette séance : ils ont été séduit (et la prof d’anglais également) par le rendu de l’affiche. La grille d’auto-évaluation a permis aux élèves de savoir ce qui était attendu avec précision et la plupart des critères ont été respectés. Le résultat nous satisfait amplement. Nous avons donc décidé que les productions seront imprimées et affichées au CDI. De plus, ma collègue a d’ores et déjà proposé qu’on retravaille ensemble l’année prochaine !😀

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Créer des booktrailers avec Powtoon

Lors de la journée « La documentation et le numérique » de l’académie de Paris, du 31 mai 2016, à l’Espé, j’ai présenté la création de booktrailers avec Powtoon.

Résumé de l’intervention:

Powtoon permet de créer facilement de courtes animations vidéos par glisser-déposer. Les booktrailers sont des bandes-annonces de livre. Le professeur-documentaliste et les élèves créent leurs propres booktrailers, ensuite intégrés dans les notices esidoc ou dans la chaîne YouTube du CDI.

 

Support de l’intervention:

http://prezi.com/pj0cn46miqxs/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

Cliquez sur l’image pour lancer la présentation (dans une autre fenêtre)

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